Результати дослідження вікової динаміки шкільної мотивації учнів початкової школи

Матеріали по педагогіці » Педагогічна діяльність. Мотивація учнів » Результати дослідження вікової динаміки шкільної мотивації учнів початкової школи

Страница 1

Провівши анкетування в січні 2003 р. і січні 2004 р. (див. додаток IIIа, IIIб), ми бачимо, що високий рівень шкільної мотивації учнів протягом двох років від 1 класу до 3 класу трохи знижується від 41-43% до 21-27% і підвищується в четвертому класі до 38% в 2003 р. і до 30% в 2004 р.

Відсоток дітей мотивації, що має гарний рівень, з 33% в 1-х класах знижується до 30% в 3-4 класах, незначно підвищуючись до 35% в 2-х класах, в 2002-2003 уч.рр. і стабільно підвищується в 2003-2004 уч р. з 16% в 1-х класах до 28% в 4-х класах. Вивчаючи динаміку з 1 по 4 класи зовнішньої мотивації ми бачимо деяку закономірність протягом двох років. Відсоток дітей, що мають зовнішню мотивацію з 1 по 4 класи збільшується в 2002/2003 уч. р. з 14,5% до 21,2% і 2003/2004 уч.р. з 18% до 27%.

Рівень низької мотивації коливається від 5 до 16% в 2002/2003 уч. року й від 8% до 22% в 2003/2004 уч. р.

Негативне відношення до школи в 20038/99 уч.р. виявлено в 5% першокласників, 1% другокласників, 7,2% третьокласників і 3% четверокласників. В 2003/2004 уч. р. відсоток дітей з негативним відношенням до школи коливається від 5% до 10%. Серед першокласників -5% з негативним відношенням до школи, другокласників 10%; третьокласників -9% і четверокласників -6%.

Для наочності зобразимо отримані дані на графіках:

Графік динаміки зовнішнього рівня шкільної мотивації.

Графік динаміки низького рівня шкільної мотивації

5. Графік негативного відношення, шкільної дезадаптації до школи.

Динаміка зміни шкільної мотивації початкових класів, що вчаться, за 2 навчальні роки.

Таблиця 1а. Динаміка зміни шкільної мотивації з 2002/2003 уч.р. по 2003/2004 уч.р.

Рівень шкільної

мотивації

Клас

Чол.

%

Чол.

%

Чол.

%

підвищився

3

18

-

0

6

38

понизився

5

29

7

64

5

31

Залишився без змін

9

53

4

36

5

31

Усього:

17

100

11

100

16

100

Таблиця 1б. Динаміка зміни шкільної мотивації учнів 3-х класів.

Рівень Шкільної

Мотивації

Клас

Чол.

%

Чол.

%

Чол.

%

Підвищився

1

5

10

42

7

29

Понизився

15

75

7

29

7

29

Залишився без змін

4

20

7

29

10

42

Усього:

20

100

24

100

24

100

Страницы: 1 2 3 4

Більше про педагогіку:

Вплив родини та класного керівника на виховання учнів
Молодший шкільний вік як ніякий інший характеризується найсильнішою залежністю від дорослих – батьків та вчителів, і проходження того етапу становлення особистості багато в чому визначається тим, як складаються відносини дитини з дорослими. Самі дорослі не завжди розуміють, яким чином їхні особисті ...

Третя стадія корекційної логопедичної роботи при спастичній дизартрії
На даному етапі ставляться завдання постановки, автоматизації і диференціації звуків мови. Логопедична робота включає: 1) формування фонемного аналізу і синтезу; 2) розвиток артикуляційної моторики; 3) корекція звукопроізношення, постановка звуків і їх автоматизація. Формування фонемного аналізу і ...

Планування уроку з використанням сучасних інформаційних технологій
Попередні параграфи показують, що використання інформаційних технологій у навчальному процесі значно підвищує ефективність засвоєння матеріалу учнями. Особливо у старших класах, адже це дозволяє розкривати можливості учнів у створенні серйозних дослідних, проектних робіт з мультимедійними презентац ...

Університетська освіта

Університетська освіта

Навчальна дисципліна “Університетська освіта” є однією з нормативних дисциплін циклу гуманітарної підготовки студентів.
Види та значення ігор

Види та значення ігор

Давно відомо, що при розвитку мислення і формуванні особистості важливу роль відіграє не тільки освітній фактор, але і характер ігрової діяльності.

Розділи

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.educateua.com