Вирішите задачу для
а = 6; |
4,8; |
43,21. |
b = 8; |
7,6; |
24,47. |
а = 300; |
480; |
1030. |
2. Знайдіть площу паралелограма по його суміжних сторонах і куті між ними.
Вирішите завдання для
а = 6; |
4,8; |
43,21. |
b = 8; |
7,6; |
24,47. |
а = 300; |
480; |
1030. |
3. Знайдіть площу паралелограма по його діагоналях і куті між ними.
Вирішите задачу для
d1 = 6; |
4,8; |
43,21. |
d2 = 8; |
7,6; |
24,47. |
а = 300; |
480; |
1030. |
4. Знайдіть площу прямокутника по його діагоналях і куті між ними.
Вирішите задачу для
d1 = 6; |
4,8; |
43,21. |
а = 300; |
480; |
1030. |
5. **Знайдіть висоту трикутника, опущену на сторону а, якщо його суміжні сторони і кут між ними рівні відповідно:
а = 6; |
4,8; |
43,21. |
b = 8; |
7,6; |
24,47. |
а = 300; |
480; |
1030. |
6. **Знайдіть висоту трикутника, опущену на сторону b, якщо його суміжні сторони і кут між ними рівні відповідно:
а = 6; |
4,8; |
43,21. |
b = 8; |
7,6; |
24,47. |
а = 300; |
480; |
1030. |
7. **Знайдіть висоту паралелограма, опущену на сторону а, якщо його суміжні сторони і кут між ними рівні відповідно:
а = 6; |
4,8; |
43,21. |
b = 8; |
7,6; |
24,47. |
а = 300; |
480; |
1030. |
Більше про педагогіку:
Бесіда по виявленню
«внутрішньої позиції школяра»
«внутрішня позиція» розуміється як нове відношення дитини до навколишнього середовища, що виникає із сплаву пізнавальної потреби і потреби спілкування з дорослим на новому рівні (новоутворення кризи 7 років). В грі «в школу» діти, що характеризуються наявністю «внутрішньої позиції школяра», віддают ...
Створення фактури поверхні
При вдавлюванні на тісто предметами з випуклим малюнком на поверхні залишаються різні відбитки. Багато предметів на які ми раніше не завертали уваги, можуть стати в пригоді. Для створення фактури поверхні виробу достатньо наколоти тісто голкою, провести по ньому кондитерським коліщатком, подавити г ...
Проблеми форм організації навчання
Дискусії навколо проблеми форм організації навчального процесу в школі не затихають на сторінках педагогічної літератури. І це не випадково. Чіткого визначення в педагогічній науці понять "форма організації навчання" чи "організаційні форми навчання", як і поняття "форми на ...